迷死人，不偿命

人类正过着静静的绝望的生活，梭罗说。

一百多年过去了，人类还在过着绝望的生活，

但已经不再安静，到处是狂躁和骚动，

众声喧哗中，我们就静静地读读书吧。 

……

“他们都一心一意的在那里培养自己的情欲。”（人民文学出版社80版 第一册 卷三·少年第三部·阿达 第338页）这个句子是不是很惊艳？

“没有一场深刻的恋爱，人生等于虚度。”（同上，第371页）这个句子被今天的网络小清新们反复仿写和改写，已经被糟蹋了，但还是掩不住她最初的光芒。

“英雄就是做他能做的事，而平常人就做不到这一点。”（同上，第390页）学生作文里经常用到这一句，但没有几个人真正读懂这句话。如果我来出一个高考现代文阅读题，可以探究这句话的意蕴（满分10分。提示：答题的关键在“能做”，平常人不是做不到他“能做”的事，而是不知道他“能做”的事。）

“亲爱的亲爱的亲爱的亲爱的亲爱的葛拉齐亚……”（同上，第四册 卷十·复旦 第二部 第302页）这是历经磨难、奋斗而必战胜的自由灵魂遇到另一颗同样受苦，但隐忍、恬静的美丽灵魂时发自内心的呻吟和呼唤。

有些夜晚克里斯朵夫从她家里出来，胸中的热爱要溢出来了，等不及明天再跟她说，便拿起笔来写给“他的亲爱的、痛苦的、动人的、脸上放射光明的朋友”……

我认为，这真是神来之笔，这是人能写下的最动人的句子，罗曼·罗兰实在是伟大的修辞家，但修辞立其诚，我们完全想不到这儿用了“反复”的修辞格。（可见“现代文阅读题”是多么的可恶！）我们从这个简单的反复中看到老年的克利斯朵夫还是那么的任性和迷人，尽管此时的克利斯朵夫已经从灿烂的夏花蜕变为静美的秋叶。

我甚至觉得这短短的几个字，胜过整整一部《霍乱时期的爱情》。罗曼·罗兰才是写爱情的圣手，《约翰·克里斯朵夫》简直就是一部爱情的圣典。

好了，我就说这几句，大家都来说说吧。把书中那些迷死人的句子找出来，让那些没读过这本书的人羡慕死。 

杨老师为我们设计、制作了一张表单，请填写你最喜欢的出自《约翰·克利斯朵夫》里的句子，操作非常方便。我们各人先推荐，然后把这些句子编上号，再投票选出书中最迷人的十大金句。表单在群里，点击打开即可填写。要注明卷数和页码，方便其他人查找验证，我怕你自己编一句出来吓人。

截止时间：本月30日。 

大家行动起来！读过的和正在读的，把你心仪的句子、令你怦然心动的、让你激动得无可如何的句子、读起来美滋滋、心痒痒的句子，还有那些让你心中有、口里无的句子，那些直击你痛处的句子，那些像彩虹般绚丽的句子，那些每个字、每个笔画都闪烁着爱和自由的光辉的句子……找出来！

那些还没读的朋友们，赶紧读起来！那些还没有买这本书的朋友们，赶紧去买啊。那些熠熠生辉的句子在召唤你，你随便翻翻都会被惊倒。

我们前些天读契诃夫，读罪与罚，群里讨论得很热烈，有些老师没赶上，或者时间不凑巧，或者刚买了书还没来得及读，这都没关系。我们还会再来讨论这些不朽的经典。

关于“经典”有两个定义：一个是马克吐温说的，“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西”；还有一个是卡尔维诺说的，经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。

这两个定义确实很经典，你心目中的经典是哪一种呢？正确答案是两种都有。

我来讲一个故事——

有一次，我遇到一个特级教师，他要听我的课。

我问他：“你读过契诃夫吗？”他说：“没有。”

“那你将失去一半生命！”我说。

我又问：“你读过《约翰·克里斯朵夫》吗？”他说：“没有。”

“那你又将失去另一半生命！”我说。

这时，我们走进教室。学生知道是我的课，也知道这节课要干什么，于是纷纷拿出他们抽屉里的书和笔记本静静地看起书来。10分钟过去了，20分钟过去了，那位特级教师没看到我讲一句话，终于憋不住了。

他把我叫出去，说了一句话：“如果你不会上课，你将失去整个生命！”

大家猜猜，我是怎么回答他的？

……

 “中学生读写推广群”的目的和任务很明确，也很单纯，就是“促进（自身和学生的）读写”：一方面是我们自己读读书，交流讨论，以书会友，自娱自乐；另一方面是在我们的教学实践中努力促进学生的读写，可以交流这方面的经验和体会。

谨慎加入：有志于促进自身和学生读写，进而促进自身和学生发展的任何学科老师（大中小学不限，社会人士亦可）都可加入。这是一个微信群，实名制，请谨慎决定。加我微信feiyuwen66，并请简单介绍一下自己的情况和想法。

2019年7月27日星期六

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